Ik leer jou en mijEen artikel over het LIO-onderzoek dat Marloes van Abelen deed in groep van de Bernardus van Bockxmeerschool. "Hoe vergroot je het inlevingsvermogen van kinderen?"
|
| |
|---|---|---|
Zonder relatie geen prestatieEen artikel van Marcel van Herpen. Er zijn leraren aan wie je graag terugdenkt. Van wie je de naam nog weet. In de klas van die leraren “gebeurde het gewoon”, leek het min of meer vanzelf te gaan. Dat je er hard werkte en veel leerde, merkte je amper: het waren bijna bijproducten van het plezier dat je met elkaar had. Maar wat ging er bij die leraren dan vanzelf en hoe kan dat?
|
| |
Theoretische achtergonden van pedagogisch contactEen artikel van Marcel van Herpen. In het artikel ’pedagogisch contact, verbondenheid door aanraking’ gaven we een duiding en indruk van de precaire praktijk van het aanraken van kinderen. In dit artikel verkennen we de theoretische achtergronden van pedagogisch contact.
|
| |
’Goed zo!’ is voldoendeEen artikel van Lia Voerman en Frans Faber. Feedback, die meer oplevert dan alleen goedgemutste leerlingen, heeft een aantal kenmerken. Met behulp daarvan leert een leerling echt iets en blijft, of wordt, gemotiveerd. Twee Nieuwzeelandse onderzoekers, John Hattie en Helen Timperley, hebben samengevat hoe die feedback er uit kan zien.
|
| |
Klagende ouders willen (n)ietsEen artikel van Ivo Mijland. Op school kent klagen vele varianten. Soms zijn klachten goed te verdragen, soms zijn ze ingewikkeld, soms lijken ze onredelijk. Toch is het belangrijk om klagers serieus te nemen. Want klagende mensen willen iets. Ze zoeken naar verandering en hebben soms ook gelijk dat ze daar om vragen.
|
| |
Waar zijn we te vinden | ParkerenDe parkeergelegenheid aan de Maelsonstraat in Hoorn is zeer beperkt. Indien je met de auto komt, dan is het verstandig om deze op het transferium of in de parkeergarage van het ziekenhuis te parkeren. | |
| ||
